称母语教育为强国固邦之大业，振兴民族之盛事当不以为过。语文教育便是中国的母语教育，它与华夏文化的起源同步，这与中国的语文独立设科才百年历史无关。

绍兴的地域文化史传悠远，华夏三杰，越占其二（舜与禹）。若论教育，自句践复国凭“十年生聚，十年教训”之教育国策，即是明证。汉代的王充（上虞人）“八岁出于书馆，书馆小童百人以上”的记载，几乎是所有实证中国教育史悠久的必举之例。于此足见“越语文”发展史迹之辉煌。

毛主席曾赋诗盛赞绍兴为“名士之乡”，绍兴何以有如此名士荟萃的文化史传，若作求索，我们都不难想见“名士”背后必有“名师”、“名教育”之栽培，也必有母语教育（语文教育）之滋养。于此又足见“越语文”对“越文化”之伟大建树。

绍兴盛出师爷，以至被冠以“绍兴师爷”之尊称。师爷不仅是饱学之士，而且常常独具智慧，以其运筹帷幄之策术，成解决社会难题之高手。师爷只能是伺机应聘游幕，忙时自然会应请伺职，若闲时则大多为坐馆教书。这在当时堪称优质师资。几乎所有的师爷，都当过教师，这就为绍兴优质教育，特别是高水平的语文教育创造了条件，成为“越语文”一直能够高位运行、超强发展的重要基础。于此，亦足见“越语文”的历史传统大有研究价值。

“越语文”的发展史，离不开诸多先贤大师的共同协力，而他们本身又是“越语文”雨露恩泽的受惠人。古代的王充、嵇康、谢安、王羲之、贺知章、范仲淹、陆游、王阳明、徐渭、刘宗周等等，到近代的章学诚、张岱等等，到现代的夏丏尊、蔡元培、鲁迅、陈鹤琴、范寿康、许寿裳、朱自清、金近等等，可谓史不绝书。他们的精神思想和学术造诣，都是极为宝贵的财富。研究他们，更是为了培育出当代更多的语文名师。于此更足见“越语文”确是一笔十分值得重视的教育财富。

在“越语文”母语教育的带动下，名师又必然会缔造一批可以“春晖中学”为代表的名校。它们誉满长城内外，声振大江南北，也应该是“越语文”开发研究中的重大瑰宝。

在绍兴，“越文化”研究所创造的精神财富和物质财富，极大地提升了绍兴的文明魅力，推进了社会发展，其功绩至伟，有目共睹。现在“越语文”的开发研究，既是“越文化”研究的深入和拓展，又将为绍兴教育发展、名师培养，极大地增添动力和活力。这无疑是惠及千秋万代，造福千家万户的大事创举。

特别应当看到“越语文”研究在民间已有行动。全国著名特级教师周一贯、绍兴文理学院中文系前主任王松泉教授等大力发起并推动的越语文研究，已辟有三块基地：一是柯桥区的“越语文陈列馆”，二是越城区的“越语文名师坊”，三是上虞区的“越语文大课堂”这些基地所开展的活动，在全国反响热烈，其辐射效应不可小觑。当前，在十九大精神鼓舞下，在习近平有中国特色社会主义新时代思想的感召下，“越语文”应当为新时代的新教育建设作出更大贡献。为此建议：

一、在政府的支持引领下，希望成立“绍兴市越语文研究会”，得到政府有关部门的批准，并加强指导，以发挥更大作用。

二、“越语文”的研究开发，也希望得到各级教育局和相关教研机构的重视、支持，顾问此事并多加具体指导，更有效地纳入绍兴市教育改革发展的大计。

三、进一步充分发挥“越语文”研究在推动语文课程改革，提高教育质量和培育当代优秀语文教师队伍中的重要作用。