目前，整个教育制度，最终还是以成绩来衡量人才，中考、高考，无一不看成绩，素质教育在我国开展实际尚未成熟。减负后，农村、小城镇的公立学校考试成绩越来越没竞争力。盲目肩负带来一系列问题：   

 一、首先是学习时间问题。自从公立学校逐渐“减负”之后，学校上学延迟、放学提早。可是，对于早上8:30到校、下午三点多放学的时间规定，双职工家长都是上下班工作时间，谁能去接送孩子呢？要么家里老人去接，要么只能让其中一个家长请假去。原本以前学校上学放学的时间点跟家长上下班基本同步，现在完全错开，着实增加了家长的负担。 

 二、也相对更严重，教师不敢严厉管教学生后，学生殴打老师的事情却越来越多。西安某中学一周连发3起学生殴打打老师事件:学生不满批评持棒殴打老师被判赔偿1800元；河南高中女生受批评找人报复将老师打成重伤。类似这种报道越来越多，一些学生家长更是只要孩子”受委屈”就去找老师，部分教师干脆就上课敷衍了事，一到放学就马上离开学校。学校管理变得越来越松散。   

 三、最大的问题，还在于“减负”之后，以成绩为衡量标准的中国教育晋升体系没有更改，课业减少了，教育过程宽松了，但是孩子并没有彻底摆脱参加高考的命运。正如此，曾经追在孩子屁股后头督促他学习的老师不见了，家长开始承担起老师的角色，学生作业变成家长作业。原本是应该在学校里学习的时间，被挪到了学校之外的补习班、培训班。这需要家长更多精为和金钱的支持，间接削弱了寒门孩子的希望。  无论官方怎么“减负”，社会的资源、职位、上升通道都是有限的，社会竞争只会越来越激烈，对文凭的要求只会越来越高，以前是考上大学就行，现在心,须211、985大学才能找到好工作，甚至还需要有研究生学历。  减负最后的结果就成这样:国家减负~家长为了获得优势，增负~孩子累~国家再减负~家长再增负~孩子更累。 

 根据以上问题，我提出以下建议:

 一、国家在出台教育政策时，也要充分考虑实际情况，因地制宜，因人而异。对于有实际困难的家庭，采取特殊政策，增加早托班和晚托班之类的困难班。另外，要规范校外校外培训机构，提倡由学校开设四点课堂，延迟放学时间，增加学生在校的学习时间，以解决放学后孩子无人接，无处去的问题。  

 二、严格要求学生、从小就要加强学生的思想道德、遵师重教等教育。国有国法，校有校规，严格按照校规行事。 

 三、提高教师准入门槛，为人师表，教书育人，自身的能力和素质都要提高，要严历禁止课外补课现象，加强教师队伍的素质教育。